多元文化背景下高職學生社會主義意識形態教育的挑戰與思考
時間:2019-12-17      文章來源:科學導報      責任編輯:程稚玲

    摘要:當今世界,文化的多元化給高職學生更好地接受社會主義意識形態教育帶來一定機遇。與此同時,也帶來了一定的挑戰。為了抓住機遇,也為了積蓄更多的力量去迎接挑戰,筆者在此對高職學生社會主義意識形態教育面臨的挑戰以及對策進行了較為詳細的梳理,希望為思政教育工作者開展高職學生社會主義意識形態教育工作提供一定的幫助。
    關鍵詞:多元文化背景;社會意識形態教育;挑戰及對策


    多元文化作為一種新興的文化發展潮流,能夠進一步吸引當代高職學生對外部世界進行探索,豐富他們的精神世界。然而,它也為思想政治教育活動的開展帶來了一定的挑戰,為思政教育工作者開展相關工作造成了一定的阻礙。
    一、多元文化背景下高職學生社會意識形態教育面臨的挑戰
    在多元文化的背景下社會主義意識形態的地位受到影響,紛亂復雜的意識形態大量涌現,嚴重影響了高職學生對自身意識形態進行科學合理的建構,擾亂了高職學生對于各種意識形態的判斷,進而導致有一部分高職學生甚至開始對思政課內容將信將疑。
    二、有效推動高職學生社會意識形態教育的相關對策思考
    創新高職學生社會主義意識形態教育工作者的工作觀念。思想政治工作者在開展高職學生社會意識形態的教育時,需要及時更新自己的工作觀念,樹立正確的文化發展觀、德育價值觀以及教學方法觀。在文化發展觀方面,思想政治工作者既需要避免自身產生“夜郎自大”的心態,也需要以兼容并包的態度去迎接有利于推動文化的交流與發展的外來文化。在德育價值觀方面,思想政治工作者則需要樹立社會價值與個人價值相互統一的價值觀,在肯定社會價值的基礎上,對個人價值進行肯定。創新高職學生社會主義意識形態教育工作者的工作載體。思想政治工作者在開展高職學生社會意識形態的教育時,需要對高職學生社會主義意識形態教育的工作載體進行創新。思政教育工作者需要積極創新高職學生社會主義意識形態教育的工作隊伍,尋找更為高效的合作伙伴,并引導這些合作伙伴采取正確的方式開展教育活動。思政教育工作者在開展高職學生社會主義意識形態教育工作的時候,需要對其自身的工作職能進行創新,將較為單一的教育和管理職能拓展到教育、管理、咨詢、服務這四個方面。
    三、結束語
    綜上所述,在多元化文化的背景下,對高職學生進行社會主義意識形態教育面臨著一定的挑戰。不過,可以通過創新思想政治教育者的工作觀念、工作載體、工作隊伍以及工作職能這四種方式,及時沖破阻礙,以更好的狀態去迎接挑戰,將多元文化背景轉化成對高職學生進行社會主義意識形態教育的有利時機。
作者單位:常州紡織服裝職業技術學院   蔣珂佳



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